ХШН (школа наездников)

В условиях современного развития коневодства и конного спорта подготовка профессиональных наездников приобретает особенное значение. Практическая деятельность в школе наездников, в частности в Хреновской школе наездников (ХШН), служит неотъемлемой частью образовательного процесса, обеспечивая формирование компетенций, необходимых для успешной работы в сфере коневодства и конного спорта. Подготовка отчётов по практике является ключевым этапом контроля усвоения знаний и навыков студентов. В статье рассматриваются виды практики ХШН, их особенности и нормативные требования, что способствует более эффективной подготовке будущих специалистов и соблюдению стандартов стандартов и методических рекомендаций в данной области.

Примеры отчёта по практике ХШН (школа наездников)

• Отчет по практике. Пример 1
• Отчет по практике. Пример 2
• Отчет по практике. Пример 3
• Отчет по практике. Пример 4
• Отчет по практике. Пример 5
• Отчет по практике. Пример 6
• Отчет по практике. Пример 7
• Отчет по практике. Пример 8
• Отчет по практике. Пример 9
• Отчет по практике. Пример 10

Виды практики ХШН (школа наездников)

Практическая подготовка студентов в рамках учебной программы ХШН включает несколько видов практики, каждый из которых ориентирован на освоение определённых аспектов профессиональной деятельности. В соответствии с внутренними методическими указаниями вузов и нормативами ГОСТ 7.32–2017 «Отчёт о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления» и ГОСТ 7.0.97–2016 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Термины и определения», выделяются следующие виды практики:

• Общая производственная практика — направлена на закрепление базовых навыков работы с лошадьми, понимание организационных аспектов деятельности школы наездников, обучение технике ухода, кормления, проведения физиологических процедур и обеспечения безопасности при работе с животными.
• Педагогическая практика — включает обучение методике проведения занятий, тренировок и уроков со скачущими и неподвижными лошадьми, развитие навыков коммуникации и педагогического подхода к обучающимся.
• Квалификационная практика — ориентирована на подготовку студентов к выполнению профессиональных задач, связанных с организацией и проведением конных соревнований, проведением тренировок и обеспечением исполнения нормативных требований по безопасности.
• Исследовательская (научная) практика — предусматривает проведение исследований в области коневодства, физиологии и медицины лошадей, физиологических особенностей при тренинговании и подготовке спортсменов, что способствует внедрению инновационных методов в практическую деятельность школы.

«Практическая подготовка по программам высшего образования должна осуществляться в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и внутренних локальных актов вуза» (Министерство науки и высшего образования РФ, Методические рекомендации по организации практики, 2022).

Реализация указанных видов практик способствует формированию у студентов профессиональных компетенций, соответствующих требованиям современного конного хозяйства и спорта, а также обеспечивает выполнение нормативных актов, регулирующих деятельность образовательных учреждений в области подготовки специалистов по коневодству и наездникам, что является обязательным условием успешного завершения образовательных программ.

Структура практики ХШН (школа наездников)

Данная статья ориентирована на практику в Хреновской школе наездников (ХШН) и подготовку отчета по практике в соответствии с действующими требованиями к оформлению научно-учебной документации. Основные регуляторы – ГОСТ 7.32–2017 и ГОСТ 7.0–97–2016, а также внутренние методические указания вуза. Структура отчета должна быть логичной, полно отражать цели и результаты практики, обеспечивать воспроизводимость полученных знаний и умений. Введение, содержание и заключение дополняются приложениями, таблицами, иллюстрациями и списком литературы.

«ГОСТ 7.32-2017 устанавливает требования к оформлению отчета по практике: структура документа, обязательные разделы, единообразие заголовков и нумерации»

Методические рекомендации

Методические принципы формирования и оформления отчета по практике ХШН должны обеспечивать прозрачность процесса, объективную оценку и возможность последующего использования результатов практики в образовательном процессе. Рекомендуемые направления:

• Определение цели и задач практики: «что и зачем мы изучаем» в контексте подготовки конного инструкторского персонала и безопасной работы с лошадьми;
• Согласование темы и объема в рамках результатов дисциплины и требований in-house методического руководства;
• Ведение дневников/журналов наблюдений по каждому дню практики: фиксация задач, действий, условий работы, результатов, факторов риска;
• Обеспечение безопасности, охраны труда и ветеринарной проверки: соответствие инструкциям ХШН, требования к экипировке, технике езды и работе с лошадьми;
• Формирование итогового документа в соответствии с ГОСТ 7.32–2017: титульный лист, аннотация, содержание, основная часть, список литературы и приложения;
• Ссылки и библиография — оформление в соответствии с ГОСТ 7.0–97–2016; единообразие стиля ссылок и библиографических записей;
• Включение в отчет раздела о личном профессиональном развитии и оценке результатов практики, с конкретными примерами Кейсов и достижений.

«Внутренние методические указания вуза регламентируют требования к разделам, порядку составления дневников практики, а также шаблоны договора и форм для оценки»

Индивидуальное задание

Индивидуальное задание формирует содержание практики и задаёт конкретные ориентиры для студента. Ниже приведены примеры типовых задач, применимых к ХШН:

• Разработка программы индивидуального занятия по верховой езде на определенном уровне подготовки, с учетом безопасности, техник езды и педагогических целей;
• Проведение цикла из 4–6 занятий под наблюдением наставника и последующий анализ достигнутых результатов;
• Ведение дневника практики: ежедневные записи о лошади, поверхности, погодных условиях, применяемых методах обучения и ошибках, допущенных во время занятий;
• Оценка эффективности применяемых методик обучения по установленной шкале (например, оценка по компетенциям: безопасность, техника езды, управление ситуацией, взаимодействие с лошадью);
• Подготовка методической заметки по одной из практических областей ХШН (например, безопасная работа с инвентарем, уход за лошадью, организация учебной зоны).

Структура индивидуального задания обычно включает: цель, задачи, методы, данные для анализа, результаты, выводы и рекомендации. Рекомендуется представить задание в виде оригинального документа (не менее чем на 5–7 страниц основного текста) с приложениями: дневники, планы занятий, фото- или видеоматериалы, формы оценивания.

Договор

Договор о прохождении практики — это формализованный документ о взаимных обязательствах участниках образовательного процесса и базовой организации. В типовом виде он регламентирует: цели, сроки, обязанности сторон, требования к охране труда и безопасности, ответственность, конфиденциальность, порядок расторжения и отчетности. Ключевые элементы договора:

• Стороны: студент, образовательная организация (вуза), базовая организация ХШН;
• Цели и задачи практики; объекты и предмет исследований (конная подготовка, уход за лошадьми, безопасность занятий);
• График прохождения практики и режим занятий; условия контроля и подтверждения результатов;
• Обязанности сторон: соблюдение инструкций по технике безопасности, охране труда, ветеринарному контролю, порядок доступа к оборудованию и лошадям;
• Ответственность сторон за невыполнение условий договора; условия возмещения ущерба; форс-мажор;
• Конфиденциальность информации и режим доступа к данным практики;
• Порядок внесения изменений и расторжения договора; форматы отчетности по итогам практики.

Рекомендуется включать в договор приложений: график занятий, формы дневников и контрольных листов, образцы отчетной документации, шаблоны дневников и актов.

«ГОСТ 7.0–97–2016 регламентирует оформление библиографических ссылок и библиографического описания, применяемых в разделе ‘Список литературы’ отчета»

Введение

Раздел «Введение» выполняет функцию обоснования актуальности и целей практики ХШН, формулирует задачи и объект исследования, описывает методику сбора и анализа данных, а также ограничивает рамки исследования. Рекомендованная структура введения:

• Контекст и актуальность темы в рамках подготовки специалистов по конной подготовке и обучению в ХШН;
• Цели и задачи практики; формулировка объекта (Хреновская школа наездников), предмета (примеры направления обучения, безопасности, педагогики);
• Методы и источники данных: дневники практики, наблюдения наставников, протоколы занятий, интервью с инструкторским составом, регистры технического обслуживания лошадей;
• Краткий обзор структуры отчета и ориентиров по оценке.

Введение должно быть тесно увязано с индивидуальным заданием и договором, а также соответствовать регламентам ГОСТ 7.32–2017 по оформлению научно-учебной документации и ГОСТ 7.0–97–2016 по библиографическим требованиям.

Заключение

Раздел «Заключение» является итоговым и должен содержать обобщение результатов практики, выводы по достижениям целей и задач, анализ эффективности применяемых методик, оценку безопасной и педагогической составляющей занятий, а также предложения по улучшению образовательного процесса и организации практики в ХШН. Рекомендуемая структура заключения:

• Краткое резюме выполненных работ, достигнутых целей и полученных навыков;
• Анализ качества теоретических знаний и практических умений, динамика профессионального роста;
• Оценка соответствия опыта требованиям образовательной программы и регламентам вуза;
• Рекомендации по дальнейшему обучению, усилению дисциплин по безопасной работе с лошадьми и педагогике конной подготовки;
• Перечень ограничений и возможностей для улучшения практики в ХШН, включающий предложения по организации занятий, техники безопасности и методике оценки.

«Ссылки на ГОСТ 7.32–2017 и внутренние методические указания должны быть корректно оформлены в разделе ‘Список литературы’ и ссылках в тексте»

Формат и оформление отчета

• Объем: основной текст 15–25 страниц, плюс приложения (дневники, планы занятий, формы оценок) — по усмотрению вуза;
• Формат страницы — A4; перевод строк и стиль оформления — по ГОСТ 7.32–2017; единая система библиографического описания — по ГОСТ 7.0–97–2016;
• Сноски, списки литературы и ссылки — единообразно в пределах документа; изображения и таблицы должны иметь подписи и нумерацию;
• Титульный лист, аннотация, содержание, список таблиц и иллюстраций, приложения — форматы, принятые вузом;
• Приложения и таблицы должны быть упорядочены и легко читаемы; все используемые источники — корректно процитированы согласно ГОСТ 7.0–97–2016.

Для повышения практической пользы отчета рекомендуется:

• Включать конкретные примеры занятий, результаты и оценку прогресса учащихся;
• Приводить анализ ошибок и пути их коррекции;
• Добавлять фотографии, планы уроков, экзаменационные задания (с согласия наставников и в рамках политики конфиденциальности).

Дневник отчёта по практике ХШН (школа наездников)

Ведение дневника отчёта по практике является неотъемлемой составляющей подготовки студента в рамках освоения профессиональных компетенций, связанных с учебной программой по направлению «Школа наездников» (ХШН). Данный документ служит фиксатором приобретённых знаний, умений и навыков в процессе прохождения производственной практики в Хреновской школе наездников и выполняет важную роль при подготовке итогового отчёта, а также соответствует требованиям нормативных документов, таких как ГОСТ 7.32–2017 «Система стандартов документации. Отчёты о научно-исследовательской работе и условиях её проведения» и внутренних методических указаний вуза.

Структура дневника отчёта по практике ХШН

Эффективное составление дневника предполагает систематическую фиксацию всех ключевых этапов и событий, связанных с профессиональной деятельностью в школе наездников. Согласно нормативным требованиям, структура должна включать следующие разделы:

• Общие сведения о практике: название образовательной организации, сроки прохождения практики, цель и задачи.
• Описание территории и условий прохождения практики: характеристика конюшен, условий содержания животных, инфраструктуры.
• Виды выполняемых работ и исполнение профессиональных функций: подготовка и проведение тренировок, уход за лошадьми, ветеринарное обслуживание, участие в соревнованиях.
• Анализ приобретённых профессиональных компетенций: развитие навыков управленческой деятельности, коммуникации, соблюдения правил безопасности.
• Выводы и рекомендации: оценка эффективности практики, предложения по совершенствованию учебного процесса.

Практические требования к ведению дневника отчёта

Согласно ГОСТ 7.0.97–2016 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Термины и определения», дневник должен быть оформлен с соблюдением требований к структуре, ясности и полноты информации. Рекомендуется:

• Использовать чёткий и лаконичный стиль изложения.
• Обеспечить последовательность описания событий и выполняемых работ.
• Проводить своевременную фиксацию в ходе прохождения практики, чтобы избежать потери актуальных данных.
• Приложить подтверждающие документы (фотографии, рекомендации, отчёты наставников).
• Обеспечить соблюдение правил оформления, установленного внутренними методическими рекомендациями вуза.

«Дневник практики является расширенным рабочим инструментом студента, позволяющим систематизировать полученные знания и обеспечить основу для итогового отчёта.»

Практическая значимость ведения дневника для студента

Подробное ведение дневника позволяет студенту:

• Контролировать процесс усвоения профессиональных компетенций;
• Подготовиться к защите итогового отчёта, предоставляя структурированные материалы;
• Обеспечить прозрачность оценки прохождения практики со стороны руководителей;
• Развивать навыки самостоятельной работы и аналитического мышления.

В целом, соблюдение требований к ведению дневника отчёта по практике в ХШН способствует повышению качества профессиональной подготовки и формированию компетенций, необходимых для успешного функционирования в сфере школы наездников. Обращение внимания на нормативные стандарты и внутренние методические руководства гарантирует соответствие процедуры требованиям образовательных стандартов и повышает статус подготовки студента в глазах работодателей.